viernes, 30 de septiembre de 2011

La propiedad conmutativa y asociativa de la suma.

Hola chavales:

Aquí tenéis una tarea de matemáticas que mandaremos hacer la próxima semana. Recordad que no se hace hasta que el tutor lo indique en la agenda:
TAREA:


TAREA SOBRE LA PROPIEDAD CONMUTATIVA Y ASOCIATIVA.

  1. Copia y completa:

*56+17=     +56   * 87+    =13+ 87     * 42+75=      +42    * 24+     =16+

2. Haz estas sumas y las correspondientes a la propiedad conmutativa: ponlas en vertical:
       67+45= 23+12= 89+65= 12+98= 43+65=

3.Haz la propiedad asociativa de las siguientes sumas:

    43+27+12=
    38+23+11=
    56+23+78=
    12+76+43=

4.Calcula estas sumas de dos modos diferentes:

    56+34+32=
    21+34+67=

5.Realiza estas sumas y restas con llevadas:

  5678+6789=
  5698+3459=
  9823+6758=
    6789-5987=
  94321-6856=
    8671-6543=

6.Haz estas sumus romanus:

LVII+XII=      XCVII+CDV=       CM+CDXXXIII=       XXXV+IV=

Hazlas ahora aplicando la propiedadus conmutativus:


7.Ponte tú tus propios ejercicios de sumas y hazles la propiedad conmutativa y asociativa:

jueves, 29 de septiembre de 2011

Aprendiendo a acentuar las palabras agudas.

Hola a todos:

En esta entradas vais a tener varios enlaces que os llevarán a practicar con la acentuación de las palabras en sus sílabas tónicas.
Vamos a hacer especial énfasis en las palabras agudas, cuya regla ortográfica dice:

"Llevan acento las palabras agudas,(sílaba tónica en último lugar de la palabra), si terminan en vocal y en las consonantes N o S".
Encontraréis cuatro enlaces con ejercicios para practicar y una tarea para realizar cuando os lo indiquen vuestros tutores.

ENLACES:

Palabras agudas, llanas y esdrújulas.

Sílabas tónicas.

Palabras agudas.

Palabras agudas.

TAREAS:a realizar en el cuaderno de Lengua cuando lo indique el tutor.

Haz una lista de palabras agudas, clasificándolas en tres grupos:
1.Las que terminan en vocal.
2.Las que terminan en N.
3.Las que terminan en S.









miércoles, 28 de septiembre de 2011

Nueva película sobre la perra Laika.

Hola chavales:

Aquí tenéis un nuevo enlace sobre Laika. Se trata de la página de la nueva película de dibujos animados que se ha hecho sobre ella en 2011. Está en inglés, pero como vosotros ya lo entendéis perfectamente......
Bueno, esperamos que la disfrutéis.


Enlace:






Cartel anunciador de la película.


domingo, 25 de septiembre de 2011

¡¡¡ Los cinco ya están en 4º !!!

¡¡¡ Bienvenidos de nuevo al Club de los Cinco !!!. Ya pensariais que nos habíamos olvidado de él..., imposible ¿verdad chicos?.
Un año más vamos a continuar leyendo sus aventuras, viendo sus películas e imitándoles en algún que otro encargo que recibamos.
Mientras llega ese momento, os dejamos con una página de internet dedicada a su autora Enid Blyton, donde podreis encontrar información muy interesante sobre ella y toda su obra. Aquí tenéis su enlace:


Enlace:






Tareas sobre los números romanos.

Salve chavalus:

Durante esta próxima semana y como preparación al examen de matemáticas del viernes 30, os vamos a mandar para casa unas tareas que podéis ver en esta entrada para copiarlas y resolverlas en el cuaderno de matemáticas. Aquí las tenéis y recordad, no vale hacerlas hasta que los tutores os lo indiquen. Después de las fotos, tenéis tres enlaces que os derivan directamente a las tareas en una hoja cada una, por si de este modo podéis verlas mejor que en la entrada.


NÚMEROS ROMANOS I.

1.     Escribe en números romanos las siguientes cifras:
·       10:                             25:                                16:                               42:
·       50:                             13:                                27:                               43:
·       24:                             32:                                38:                               7:

2.     Escribe con nuestros números los siguiente números romanos:
·       VIII:                           XXVI:                        XXXVI;                       XVII:
·       IX:                               XLIV:                        XXXII:                        XIV:
·       XLII:                           L:                               XIX:                              XXVI:

3.     Haz la serie ascendente de números romanos desde el I al XX de tres en tres:

                        I-III-.............

4.     Ahora la serie descendente desde el L hasta el I de cinco en cinco:

                        L-XLV-.........

5.     Escribe tu edad con números romanos:___________________.

6.     Escribe el día y el mes de hoy con números romanos:_____________________.

7.     César levantó un templo en el año XIII y Vespasiano un anfiteatro en el año XLVII. ¿Cuántos años pasaron entre ambas construcciones?.

8.     De Carmo a Hispalis hay XXIV millas y de Carmo a Corduba XLVIII millas.¿Qué ciudad está más cerca de Carmo: Hispalis o Corduba?.




NÚMEROS ROMANOS II.

1.     Escribe con números romanos las siguientes cifras:
·       LVI:                       C:                              XCIII:                            CXII:
·       CCLVI:                  CDXXXV:              LXXXI:                           CCCXLV:
·       D:                           XXVIII:                   CDII:                               XCVIII:

2.     Escribe con números romanos las siguientes cifras:
·       324:                          500:                        166:                                  56:
·       487:                          321:                         398:                                 211:
·       432:                          499:                         99:                                   257:

3.     ¿En qué año se construyeron los siguiente monumentos romanos:
·       Foro: LXVII:
·       Termas:CDXLII:
·       Circo máximo:XCIV:
·       Anfiteatro:CCCXXVII:
·       Necrópolis:LXXXVII:

4.     Diegus ha comprado II melonus a XVII denarios cada uno y Fernandus ha comprado  VIII naranjus a XXIV cada una. Si tenían entre los dos CDL denarios, ¿cuánto dinero les ha sobrado?:

5.     La cuádriga de Kamalus ha recorrido CCXL millas en I vuelta al Circo Máximo. ¿Cuántas millas recorrerá en XII vueltas?:

6.     Corrije los siguiente números romanos:
·       47: XXXXVII-----------------------------
·       407: CCCCVII----------------------------
·       223: CCXIII-------------------------------
·       4: IIII---------------------------------------
·       100: LL------------------------------------
·       500: CCCCC------------------------------
·       499: CDLXXXXIX:----------------------



NÚMEROS ROMANOS III.

1.     Escribe con números romanos las siguientes cifras:
·       727:                      613:                            954:                                      321:
·       43:                        9:                                543:                                      878:
·       966:                      345:                            812:                                      47:

2.     Escribe con nuestros números los siguiente números romanos:
·       CM:                      MDCCCIV:                 CCCXLV:                         DCXXIII:
·       DCCXI:                CMI:                             CXI:                                  CCCX:
·       LXXXVII:            DCCCXXV:                 C:                                     LXVI:

3.     Dibuja tres arcos de triunfo romanos y coloca encima del arco central el año de su construcción en número romano.

4.     Mariae ha hecho I pan de CDLXXV gramos y Claudia otro de DCCCXXXV.¿Cuántos gramos pesarán los dos panes juntos?:

5.     Escribe la fecha del décimo cumpleaños de los siguientes romanos:
·       Alvarus: nació el 19-10-950.
·       Paulae: nació 3l 30-3-632.
·       Joselus: nació el 27-6-211.
·       Antoninus: nació el 5-12-340.
·       Paulus: nació el 7-8-673.

6.     Realiza el siguiente dreidel romano:
·       CDX-XX=
·       ____+LII=
·       ____+CMXXXI=
·       ____xV=
·       ____:II=
·       ____+CMXLVIII=


FOTOS:


Emperador romano.

Denario romano.
  

  

Denario romano.

Enlaces de las tareas:











sábado, 24 de septiembre de 2011

Taller de lectura comprensiva.

Buenos días chavales:

Aquí tenéis la primera entrega de lecturas comprensivas que vamos a realizar a lo largo de este curso. Esta actividad pasa a ser voluntaria, es decir, no es obligatoria hacerla como el resto de las tareas. Ahora bien, como maestros vamos a valorar muy positivamente el hecho de que las leais y realicéis las tareas de cada una de ellas, repercutiendo en la nota trimestral de la asignatura de Lengua. Así que os animamos a que participéis de esta actividad.
Podemos contestas de dos modos diferentes:
1.En el cuaderno de lengua.
2.Imprimiendo la lectura y las preguntas y contestando en esos folios.
Cuando la tarea esté hecha, debéis enseñársela a vuestro tutor, para que tome nota de vuestro trabajo. Os presentamos la lectura y los ejercicios de dos formas diferentes:
1.Con un enlace directo que os lleva a la lectura y ejercicios sobre hojas blancas y que podéis imprimir y contestar directamente en ellas.
2.En la misma entrada: para aquellos alumnos que tengan dificultad en abrir el enlace anterior. En este caso no tendréis más remedio que hacer los ejercicios en el cuaderno de Lengua, copiándolos directamente de la entrada.

Y ahora, os dejamos con "la pequeña ardilla".





1.Enlace directo:

Lectura comprensiva y ejercicios: "La pequeña ardilla".


2.Para los que no pueden abrir el enlace:

NOMBRE:................................................................................................. Nivel:.....................





FECHA:.....................................


 




LA PEQUEÑA  ARDILLA






En un bosque remoto, al pie de una montaña, vivía una pequeña ardilla. Allí había árboles de todas clases: pinos, abetos, cedros, sauces. Algunos eran muy altos, con muchas hojas y ramas; otros eran bajos y parecían desnudos.





En el bosque, también vivían muchos animales: pájaros, liebres, ciervos. Había, además, muchas ardillas. A pesar de ello, la ardillita se sentía muy triste porque se pasaba el día sola. Como era muy pequeña y no sabía trepar a los árboles, no tenía ninguna amiga.





Un día, estaba comiendo sola una bellota, cuando apareció otra ardilla un poco más grande. Como ésta tenía mucha hambre, la pequeña ardilla le ofreció compartir su comida.





Desde ese momento, las dos ardillas fueron inseparables. La más pequeña aprendió a trepar a los árboles y a jugar como sus otras compañeras. Nunca más se sentiría sola.





HAZ UN DIBUJO SOBRE EL CUENTO.


COMPLETA EL CUENTO CON LOS VERBOS CORRESPONDIENTES.





Eran, tenía, aprendió, había, vivían, sabía, trepar, estaba, comiendo, fueron, sentiría, eran, había, vivía, sentía, era, apareció, jugar, ofreció, compartir, pasaba, trepar.





LA PEQUEÑA  ARDILLA





  En un bosque remoto, al pie de una montaña,...................................  una pequeña ardilla. Allí..............................  árboles de todas clases: pinos, abetos, cedros, sauces. Algunos......................muy altos, con muchas hojas y ramas; otros.................bajos y parecían desnudos.





  En el bosque, también ........................ muchos animales: pájaros, liebres, ciervos.............................., además, muchas ardillas. A pesar de ello, la ardillita se...................... muy triste porque se..................el día sola. Como...............muy pequeña y no ..................... trepar a los árboles, no ..........................ninguna amiga.





  Un día, .....................................................sola una bellota, cuando ........................... otra ardilla un poco más grande. Como ésta ........................ mucha hambre, la pequeña ardilla le .......................... ............................. su comida.





Desde ese momento, las dos ardillas ................................... inseparables. La más pequeña .............................. a ....................... a los árboles y a ..................... como sus otras compañeras. Nunca más se .......................... sola.





ESCRIBE EN TU LIBRETA EL CUENTO QUE HAS LEÍDO.


CONTESTA LAS PREGUNTAS.





1.‑ ¿Dónde vivía la ardilla?













2.‑ ¿Qué clases de árboles había en el bosque?













3.‑ ¿Cómo eran los árboles?













4.‑ ¿Qué animales vivían en el bosque?













5.‑ ¿Cómo se sentía la pequeña ardilla?













6.‑ ¿Por qué se sentía triste la pequeña ardilla?













7.‑ ¿Por qué la ardilla no tenía amigas?













8. ‑ ¿Qué ocurrió un día?













9.‑ ¿Qué le dio la pequeña ardilla a la ardilla grande?













10.‑ ¿Qué aprendió la pequeña ardilla?













11.‑ ¿Cuál es el título del cuento?


 










COMPLETA LAS FRASES CON EL VERBO CORRESPONDIENTE.





Mi mamá ....................................................una carta para mi tía.





José.........................................................el tambor con mucha fuerza.





Consuelo le.................................................a su amigo.





El perro......................................................por el campo.





Ustedes.........................................................en la fiesta de fin de curso.





Yo voy a.......................................................la guagua temprano.





Las llaves......................................................en tu bolsillo.





SALTAR, ESTAR, CANTAR, ESCRIBIR, COGER, PEGAR, TOCAR






ESCRIBE FRASES EN FORMA INTERROGATIVA.































ENCUENTRA EN ESTA SOPA DE LETRAS EL NOMBRE DE DIEZ FRUTAS.





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